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Dah NMG phzh

  1. Planung, Umsetzung und Reflexion Ihres Unterrichts einbeziehen. Das NMG-Fachdossier bildet die Grundlage für die Diplomprüfung 2. Fächerübergreifende Rahmenbedingungen Die folgenden Ausführungen ergänzen die allgemeinen Vorgaben zu den Fachdossiers mit spezifischen Anforderungen aus Sicht der NMG-Fachdidaktik. Inhaltliche Rahmenbedingungen NMG
  2. ): In einem Nebenraum bereiten Sie sich vor
  3. NMG. Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen. DAH: erfahren, betrachten, beobachten, erkennen, beschreiben; DAH: fragen, vermuten, erkunden, explorieren; DAH: sich informieren; DAH: dokumentieren; DAH: ordnen, vergleichen, benennen; DAH: erzählen; DAH: erklären; DAH: analysieren; DAH: einschätzen, beurteilen; DAH: reflektieren; DAH: mitteilen, austausche
  4. Die Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich oder PHZH) ist die Aus- und Weiterbildungsstätte für Lehrerinnen und Lehrer im Raum Zürich
  5. Schwerpunktmässig werden lebenskundliche Themen in den Fachbereichen Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG), Natur und Technik (NT) sowie Ethik Religionen und Gemeinschaft (ERG) behandelt. Dazu eignet sich der direkte Bezug zu den überfachlichen Kompetenzen, sowie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Hier sind Inhalte zu Freundschaft, Liebe und Partnerschaft, zum Umgang mit eigenen Gefühlen und Bedürfnissen und derjenigen der anderen vorzusehen

DAH: entwickeln, umsetzen - EBL

Check Bedingungen und Merkmale erfolgreichen NMG-Unterrichts Raster nach «Leitende Prinzipien» (phzh Bräm/Bisang/Richli) Kindgerecht - alltäglich (Lebensweltbezug) - Alltägliche Situationen und Fragen werden aufgegriffen Die Kinder erleben den Lerninhalt gegenwärtig in ihrem Alltag Der Lerninhalt ist für diese Kinder hier und zukünftig bedeutsam Bezüge zur eigenen Lebenswelt können die Kinder nachvollziehen Die Kinder merken, dass der Lerninhalt sie etwas angeht, Die Kinder. DPE.NMG1.2020HS.104. Natur, Mensch, Gesellschaft Diplomprüfung 1. DPE.NMG1.2020HS.105. Natur, Mensch, Gesellschaft Diplomprüfung 1. DPE.NMG1.2020HS.106. Natur, Mensch, Gesellschaft Diplomprüfung 1. DPE.NMG1.2020HS.107. Natur, Mensch, Gesellschaft Diplomprüfung 1. DPE.NMG1.2020HS.108 Kompetenzstufen NMG 6.3f; WAH 1.3a Inhalte, Begriffe Produktionsprozess: Rohstoffgewinnung, Herstellung, Vertrieb, Ge- und Verbrauch, Entsorgung, Wertschöpfung DAH beschreiben, darstellen, dokumentieren, Bewusstsein entwickeln, sich engagieren Vorangehende Kompetenzen NMG 6.3 Verbindung innerhalb des Fachbereichs «Märkte und Handel» (9. SJ, 2. Q Im Fachbereich NMG vertiefen, differenzieren und verändern die Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen und Konzepte von der Welt. Neues Wissen wird erworben und neue Begriffe werden aufgebaut und gefestigt. Im Unterricht werden Schülerinnen und Schüler befähigt, ihr Wissen und Können zunehmend selbstständig zu erweitern und zu vertiefen. Der Kompetenzerwerb als Aufbau von. DAH beschreiben, darstellen, dokumentieren, Bewusstsein entwickeln, sich engagieren Vorangehende Kompetenzen und Themen NMG 6.4, 6.5 Lern- und Lehrmaterialien https://www.budgetberatung.ch/, FinanceMission, Hauswärts S. 72 und S. 86 ff., PlanL S. 120 ff., Starke Seiten Wirtschaft S. 8 ff., Alltagsstark 6.1-6.2, WAHandeln «Finanze

Gastblogger Urs Bisang, Dozent für Fachdidaktik NMG, PH Zürich: Die Sammlung von Filmbeiträgen zur Veranschaulichung kompetenzorientierten Unterrichts konnte um einen neuen Film zu NMG erweitert werden. Er konzentriert sich mit NMG.9 auf das historische Lernen im Kindergarten und der Primarschule. Hier geht es zum Film DAH erkennen, recherchieren, Informationen erschliessen, einschätzen, beurteilen, sich entscheiden Vorangehende Kompetenzen NMG 1.3 Verbindung innerhalb des Fachbereichs «Konsumalltag», «Gebrauch und Verbrauch», Kompetenzen fliessen bei allen Teilen der Ernährungspraxis mit ein Querverweise BNE Wirtschaft und Konsum, NT 7.2 Lern- und Lehrmaterialien Tiptopf, PlanL S. 148 ff., Hauswärts. NMG Titel: Einleitung zur Zyklusplanung NMG Autorin/Autor: K. Kalcsics, Fachkommission NMG Version: 0.1 Datum: 09.04.2018 Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan- und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Einleitung Zyklusplanung Einleitung zur Zyklusplanung NMG Die Zyklusplanung NMG ist eine langfristige Unterrichtsplanung für drei bzw. vier Jahre, die Auskunft über die Strukturierung.

PHZ

  1. phzh.ch Beispiel: 2 Zyklus Das vorliegende Dokument enthält die Zusammenstellung der Kompetenzen zum Themenbereich Sexualität. Einleitung NMG, Didaktische Hinweise: Hinweise zum sexualkundlichenGesundheit Unterricht Der sexualkundliche Unterricht wird dem Entwicklungsstand der Klasse angepasst und berücksichtig
  2. arstrasse 27 9400 Rorschach michael.zahner@phsg.ch Zusätzliche Informationen. Kontakt. Präsidium. Katharina Kalcsics, Prof. Dr. +41 31 309 23.
  3. Fragen stellen NMG.11.2.a / Phänomene erforschen NMG 4 / Piktogramme lesen D.2.A.1.a Spielbegleitung: Erleben - das Kind erlebt Hilfsmittel und Prozesse für Erforschungen und Entdeckungen Erkennen - das Kind überprüft seine Vermutungen, leitet aus Erfahrungen Erkenntnisse ab Benennen - das Kind benennt seine Erkenntnisse Mehr Infos zur Forscher-Ecke unter: Downloads. TEIL DEINE ERFAHRUNGEN.
  4. Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch Erweiterung des Lehrplans 21 für Lernende mit komplexen Behinderungen Informationsveranstaltung Kanton Bern, Herbst 2019 Judith Hollenweger Haskell und Ariane Bühler. phzh.ch Überblick zu unseren heutigen Botschaften 1. Der Lehrplan 21 ist mehr als die Beschreibungen von 363 Kompetenzen 2. Bei komplexen Behinderungen wird der Lehrplan erweitert - nicht.
  5. Grunderfahrungen, Werte und Normen erkunden und reflektieren (NMG.11) Religionen und Weltsichten begegnen (NMG.12). Übergang vom 1./2. in den 3. Zyklus. Im 3. Zyklus werden die Kompetenzen aus dem 1. und 2. Zyklus in die vier Fachbereiche Natur und Technik (NT), Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH), Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) und Religionen, Kulturen, Ethik (RKE) weitergeführt und.
  6. phzh.ch Kompetenzbereiche(NMG.1(-NMG.5 1. Identität,(Körper,(Gesundheit(-sich(kennen(und(sich(Sorge(tragen 2. Tiere,(Pflanzen(und(Lebensräume(erkunden(und(erhalte
  7. Kompetenzorientiert unterrichten im Fachbereich NMG im.

phzh.ch Überblick zu unseren heutigen Botschaften 1. Der Lehrplan 21 ist mehr als die Beschreibungen von 363 Kompetenzen 2. Bei komplexen Behinderungen wird der Lehrplan erweitert - nicht reduziert 3. Befähigung ist das ultimative Bildungsziel 4. Förderdiagnostik und Bildungsplanung müssen verknüpft werden 5. Gemeinsame Visionen entwickeln ist wichtig - auch wen Abteilung Sek 1 - WBG monika.albrecht@phzh.ch, yvonne.bucheli@phzh.ch 5 / 42 1 Einleitung Basierend auf dem Massnahmenplan zur Verminderung der Treibhausgase vom Herbst 2018 setzt sich die Regierung des Kanton Zürich zum Ziel den Schulen ein geeignetes sowie attraktives Angebot zum Them Der Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) umfasst die vier inhaltlichen Perspektiven Natur und Technik (NT), Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH), Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) und Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG). Im 1. und 2. Zyklus sind die verschiedenen inhaltlichen Perspektiven in einem Fachbereich zusammengefasst. Mit Natur, Mensch, Gesellschaft werden daher sowohl de

Sexuelle Gesundhei

Praktika - PH Züric

  1. NMG Titel: Jahresplanung NMG 1. Zyklus - 1. Kindergarten Autorin/Autor: Fachkommission NMG, Arbeitsgruppe NMG 1. Zyklus Version: 02 Datum: 05.07.2018 Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan-und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Jahresplanung Jahresplanung NMG 1. Zyklus - 1. Kindergarten KG1 Quartal 1 NMG, Zyklus 1 Quartal
  2. NMG.8 = Menschen nutzen Räume - sich orientieren und mitgestalten NMG.10 = Zeit, Dauer und Wandel verstehen - Geschichte und Geschichten unterscheiden = Gemeinschaft und Gesellschaft - Zusammenleben gestalten, sich engagieren NMG.12= Religionen und Weltsichten begegnen NMG.11= Grunderfahrungen, Werte und Normen erkunden und reflektiere
  3. Der Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) umfasst die vier inhaltlichen Perspektiven Natur und Technik (NT), Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH), Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) und Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG). Im 1. und 2. Zyklus sind die verschiedenen inhaltlichen Perspektiven in einem Fachbereich zusammengefasst. Mit Natur, Mensch, Gesellschaft werden daher sowohl der.
  4. Bezüge zu DAH und didaktischen Hinweisen (Lehrplan 21, NMG S. 11- 13) 2. Karikatur zu den Drei Ständen Durchblick S. 151 A11 DAH: beschreiben, erklären Didaktischer Hinweis: Quellenarbeit (Bildquellen) a. Erster Eindruck: Was fällt dir zuerst auf? b. Beschreibe vier Dinge des Bildes: c. Erkläre die Ständegesellschaft in Frankreich anhand der Karikatur: 3. Fragen stellen zu einem Bild.
  5. Um sich über SWITCH edu-ID oder SWITCHaai anzumelden, klicken Sie bitte auf den Button und wählen auf der folgenden Seite Ihre Institution aus
  6. Die Projekte Praxiszentren und Praxistandems werden unter Leitung der PHZH begleitend be-forscht. Ziel ist die Gewinnung von Information en zur Weiterentwicklung der Konzepte Praxiszentrum (PH-intern, Laufzeit: 2017-2021) und Praxisdozent /-in (PgB11, Laufzeit: 2017-2020) sowie die Über- prüfung der Zielerreichung in beiden Projekten. Die an den Praxiszentren tätigen.
  7. NMG. Entdeckungsreise durch die Schweiz (Hr. Handschin) Entdecke den Kanton Zürich (Hr. Handschin) Vogelstimmen, Training und Quiz; Digitale Schweizerkarte; Puzzle Bezirke Kanton Zürich; Puzzle Kantone der Schweiz; Kantonswappen (Kantonswappen zuordnen) Europa (Gehirnjogging mit Geographie Europa) Tastaturschreiben. Hier gehts zum Tipp-Training. (Typewriter

petra.breitenmoser@phzh.ch Zusammenfassung: Nicht zuletzt auch wegen der nur sechssemestrigen Stu-diendauer von angehenden Primarstufenlehrpersonen an der PH Zürich ist es im Sinne des Modells der Didaktischen Rekonstruktion (MDR) (Kattmann, Duit, Gro-pengießer & Komorek, 1997) für Dozierende der Fachdidaktik Natur, Mensch, Ge-sellschaft (NMG) nötig und wichtig, die fachlichen. Das Forum NMG Didaktik verfolgt folgende Zwecke: aktive Präsenz in der schweizerischen Bildungslandschaft als Vor- und Mitdenker in grundsätzlichen und aktuellen Fragen der Entwicklung des Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)-Unterrichts und der Schulentwicklung im Allgemeinen. Planung und Durchführung einer jährlichen Tagung zu aktuellen Themen der. der PHZH bei der Konzeption und Erstellung eigener Me-dienarbeiten mit Video, Audio, Grafik oder Fotografie. Wir unterstützen Sie: - bei der Planung und Umsetzung von E-Learning-Sze-narien, - bei umfassenden Medienprojekten (z.B. Filmprojekte) von der Konzeption bis zur Realisation, - bei der didaktischen Gestaltung von Unterricht und Lehre mit digitalen Medien (z.B. Flipped Classroom.

«NaTech 1-2, 3-4, 5-6» deckt die Kompetenzbereiche NMG.1 bis NMG.5 des Lehrplans 21 komplett ab. Jede Kompetenz kommt im spiralcurricularen Sinne in NaTech 1-2, Na-Tech 3-4 und NaTech 5-6 mindestens einmal vor. So ist gewährleistet, dass die Kompetenzbereiche NMG.1 bis NMG.5 während der ganzen Primarstufe bearbeitet werden. Qualitätsreporting. Für die Überarbeitung der. Kompetenzorientiert unterrichten im Fachbereich Wirtschaft, Arbeit, Haushalt. Dominik Roost (DRO) 07:23. #sekundarstufe-i, #kompetenzorientierung, #DLC, #2015, #lehrplan-21, #kolep, #kochen, #wirtschaft-arbeit-haushalt, #hauswirtschaft, #dominik-roost, #294 Der Lehrplan 21 weist für alle Stufen Bezüge zu Landschaften auf, z.B. NMG 8.1: «Schülerinnen und Schüler können räumliche Merkmale, Strukturen und Situationen der natürlichen und der gebauten Umwelt wahrnehmen, beschreiben und einordnen» oder RZG 3.3 «Die Schülerinnen und Schüler können Prozesse der Raumplanung nachvollziehen». Häufig wird von «Raum» gesprochen und der. 2020-07-14T08:50:45+00:00 Petra Daniela Breitenmoser petra.breitenmoser@phzh.ch Christian Mathis christian.mathis@phzh.ch Beatrice Kümin beatrice.kuemin@phzh.ch <p>Nicht zuletzt auch wegen der nur sechssemestrigen Stu-diendauer von angehenden Primarstufenlehrpersonen an der PH Zürich ist es im Sinne des Modells der Didaktischen Rekonstruktion (MDR) (Kattmann, Duit, Gropengießer &. Zwischen verbaler Vermittlung und anschaulichen Hilfen (Visualisierung von Sachverhalten) und ausserschulischen Lernorten liegt ein Feld didaktisch-methodischer Gestaltung, das wirklichkeitsnah und gleichzeitig -distanziert, wirklichkeitsadäquat und gleichzeitig Reflesion und Distanz erlaubend ist. Manfred Bösch in «Simulierte Wirklichkeiten»

DAH: erfahren, betrachten, beobachten, erkennen, beschreibe

−Neu 4 Lektionen Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG), eine mehr als bisher − Stadt Zürich: 2 Lektionen MEZ obligatorisch weiterhin 26 WL für die Stadt Zürich (Unterricht an drei Nachmittagen) − Schule Vogtsrain: Nachmittagsunterricht in den Parallelklassen unterschiedlich, zwei Nachmittage ganze Klasse plus ein Nachmittag in der Halbklasse RZG.8 (DAH) 1 Datum RZG.3 RZG.5 RZG.6 RZG.7 Bemerkungen, Hinweise zu Lernkontrolle RZG.1 RZG.2 RZG.4 BeurteilungsaspektenPrädikat/ Note. Schulort: Name: Kalenderjahre: Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Vorname: Besucht den Unterricht als Im Pensum des Ansichtsexemplar in Applikation verfügbar = Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen 2/2 RZG.4= Sich in Räumen. PHZH - NGR: anita.schneider@phzh.ch 1 / 2 Verzeichnis für «Ausserschulische Lernorte sowie Akteurinnen und Akteure» KURZBESCHRIEB UND ANLEITUNG FÜR EINTRÄG Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch Aus- und Weiterbildungen der Berufsschullehrpersonen Herausforderungen und Lösungsansätze Saskia Sterel, lic. iur

Handlungsweisen (DAH). Zu fast allen Themenbereichen finden sich zwei Bei-träge im Band. Auch alle Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen sind mehrfach in die verschiedenen Unterrichtsthemen einbezogen. Sachunterricht ist prinzipiell vielperspektivisch. Dies veranschaulichen zudem zwei Beiträge, die perspektiven-vernetzende Bereiche thematisieren Sprachförderung im NMG-Unterricht - zwei auf einen Streich! Johanna Bleiker, Pädagogische Hochschule Zürich (johanna.bleiker@phzh.ch) Ziel . Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Workshops . − sehen sprachliche Anforderungen im Fach NMG nicht v.a. als Hürde, sondern als Chance für Sprach-und Schreibförderung Markus Holti, PHZH Raum 210 (Neue) Medien in der NMG-Ausbildung (Primarstufe) - exemplarisch aufgezeigt an einem Pflichtwahlmodul zum Thema Astronomie Prof. Heinz Hofer, PH Bern Raum 211 Binnendifferenzierte Sachtexte als Unterstützung für den Erwerb von domänenspezifischen Wissensbeständen und Konzepten (BiST) Dr. Markus Kübler, Dr. Manfred Gross, (Projektleitung); Anna Lea Stupan, Eva. phzh.ch Kognitive(Kompetenzen das(eigeneDenkenhinterfragen 10 Denken eigenständiges'Denken' anregen,'fördern Vorstellungskraft(fördern Beurteilen(von(Aussagen(auf(ihreStimmigkeit Entdecken(von(Gemeinsamkeiten(und(Unterschieden Begriffe(analysieren Fremder(Blick(einnehmen(können,(Perspektiven(wechseln Aussagen(analysieren Aussagen(begründen(könne Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Projektmitarbeiter; Weitere Funktionen und Tätigkeiten . Leitung des Weiterbildungskurses «Grundlagen der Elektronik verstehen und unterrichten können - konkrete Beispiele für den Lehrplan 21» Mitarbeiter im Lernlabor der PH Luzern; Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise. Dissertation.

Anmeldeformular - dah

A | Grundfertigkeiten D.1.A EZ Hören Handlungs-/Themenaspekt. Grundfertigkeiten. Leitfragen. Richtet das Kind seine Aufmerksamkeit auf sprechende Personen? Nimmt es das Gegenüber wahr DAH: erzählen DAH Handlungs-/Themenaspekt. DAH: erzählen. Leitfragen. In welchen Situationen erzählt das Kind? Welche Themen regen das Kind zu eigenen Erzählungen an Mit der Foto- und Filmaufnahmefunktion lassen sich Projekte leicht dokumentieren. Ausserdem kann Text dazu geschrieben, oder die Stimme beim Erklären aufgenommen werden. Es ist ebenfalls möglich, zu zeichnen oder in den Fotos stellen farblich hervorzuheben oder einzukreisen

Nutzungs- und Datenschutzbestimmungen, Stand Juli 201

Abteilung Sekundarstufe I patricia.schuler@phzh.ch Version: final Seite 5 von 20 • Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass die Augen sehr empfindlich gegenüber hoher Sonneneinstrahlung sind (MNG 1.4 ac) und können einschätzen, dass zu dünne und - helle Kleidung vor Sonnenbrand nicht genügend schützt (NMG 3.3b) und sie können sic Lehrplan 21 - Vertiefungsmodul NMG - 1./2. Primar Schuljahr: 21/22 Kursdaten: Dienstag 28.09.2021 17:00 - 21:00 Dienstag 26.10.2021 17:00 - 21:00 Leitung: Guido Estermann, Dozent PHSZ Ausserschwyz 12 - 20 Kursort: Kursplätze: Kursdauer: 6 Stunden Std. AUSSCHREIBUNGSTEXT ZIELE Die Teilnehmenden - wissen Bescheid über den Aufbau und die Kompet enzorientierung im Bereich NMG Zyklus 1.

Fachdidaktik NMG Hom

  1. Markus Holti, PHZH Der Einsatz von Neuen Medien in NMG bietet für die Hochschuldidaktik sowie für die Umsetzung im Schulunterricht neue Chancen. Wie können beispielsweise Gruppenarbeiten während Exkursionen unter Einbezug des Handys effektiv organisiert werden? Wie kommt die Welt ins Schulzimmer, wenn die Zeit für einen Besuch eines ausserschulischen Lernortes fehlt? Auch ist die.
  2. 2016 - 2018 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PHZH, Fachdidaktik NMG Primarstufe. seit 2014 Studium Fachdidaktik der Naturwissenschaften, PHZH. 2007 - 2017 Apotheker, Rothausapotheke, Meilen. 2003 - 2004 Apothekerassistent, Rothausapotheke, Meilen. 2002 - 2005 Behördentätigkeit Schulpflege Volketswil. 1999 - 2001 Begabtenförderlehrer Universikum, Schulamt Zürich. 1997 - 2007.
  3. christa.kappler@phzh.ch / patricia.schaer@phzh.ch Seite 2 von 20 weniger bei jüngeren Kindern. Auf die Frage, wie innerhalb eines Schulhauses die Gleichstellung der Ge-schlechter konkret gefördert werden könne, schlagen viele Befragte eine «Entdramatisierung» von Ge-schlecht und ein Abbau von tradierten Rollenbildern und Stereotypen, vor allem bezogen auf die Verge- schlechtlichung von.
  4. Die NMG-Planung basiert auf 32 Schulwochen mit geplantem NMG-Unterricht. Die restlichen acht Schulwochen sind für Unvorhergesehenes, aktuelle Anliegen oder besondere Schulanlässe reserviert und nicht einberechnet. Die Stufenplanung schlägt pro Schuljahr 11 thematische Unterrichtseinheiten mit zumeist jeweils 10-20 Lektionen vor. Je sechs bis sieben Einheiten sind als obligatorisch (fett.

Arbeitsblatt: NMG - Leitprinzipien - Check - Mathematik

Funktionen an der PH Luzern. Dozent Fachbereich Natur-Mensch-Gesellschaft (NMG); Modulverantwortung NM01.01: Fraglichkeit der Welt und integrative Zugangsweise. Fachberater NMG des Kantons Luzern. Leitung Impulsgruppe NMG Primarstufe. Mentor Primarstufe DAH untersuchen, analysieren, reflektieren Hinweise Vorgehensweise gemäss Tabelle Autorendossier RZG, S. 6-7. Schwache Schülerinnen und Schüler könnten die Karikaturanalyse mündlich machen und als Sprach-nachricht aufnehmen. Es besteht eine Liste zur Vorentlastung schwieriger Wör - ter (siehe Dokumente/Links). Beurteilung/Begutachtun (Deutsch), Mathematik, aber auch im Fachbereich Natur - Mensch - Gesellschaft (NMG) bzw. Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) und beim Bildnerischen Gestalten (BG). Die folgende Tabelle zeigt auf, welche Anwendungskompetenzen in welchen Fächern und ab welcher Klasse aufzubauen sind. Die Zuständigkeit und Verantwortung für den Aufbau diese

Judith Egloff (JEG) - PH Züric

Im Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft», kurz NMG, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit natürlichen Erscheinungen, unterschiedlichen Lebensweisen und vielfältigen kulturellen Errungenschaften auseinander. Dies geschieht in thematischen Lernumgebungen, welche oftmals fächerübergreifend beleuchtet werden, sowie mit anwendungsorientierten und lebensweltlichen Lernaufgaben. Die Fachgruppe Natur, Mensch, Gesellschaft repräsentiert die Fachbereiche Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG), Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG), Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG), Natur und Technik (NT) und Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH). Ihre Mitglieder sind interessierte Lehrpersonen des entsprechenden Fachgebietes, die zur Mitarbeit in Gremien gemäss Schulgesetz berechtigt sind Hinweis zum Download. Im Downloadbereich können Sie die Dokumente des Lehrplans als PDF herunterladen und ausdrucken Make it happen, Motivated B4 Devastated

Another opening cinematic to one of the three starting towns in FFXIV. I alright have Gridania up and I'll be uploading the Limsa Lominsa starting cinematic. Erhalten Sie privaten Cloud-Speicher und teilen Sie online Dateien, Fotos und mehr. Jetzt in Microsoft OneDrive anmelden oder kostenlos registrieren Die sprachbezogenen DAH in den NMG-Kompetenzen erkennen; Den eigenen NMG-Unterricht mit speziellem Fokus auf die DAH planen; Gezielte sprachliche Mittel für die Förderung kennen; Inhalte. Lehrplan 21, Bereich NMG; Strukturelle Hinweise des Bereichs NMG; Einsatz sprachlicher Mittel und Scaffolding im NMG-Unterricht; Formative und summative Beurteilungsmöglichkeiten ; Arbeitsweise / Werkzeuge.

Actionbound bietet sich an, um Lerninhalte zu erarbeiten. So können z. B. NMG- Wissensreisen, Mathematik 1×1 und vieles mehr behandelt und vertieft werden. Exemplarisch ist hier ein Actionbound zum Thema «2er Reihen» zu finden. Öffne die App Actionbound auf deinem Smartphone/Tablet, scanne den QR-Code und lege los PHZH: PHZG, ZHdK, UZH: Kooperationsmaster FD Textiles und technisches Gestalten - Design: PHBern: BFH: FD Natur-Mensch-Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung (NMG) PHBern, PHLU: UNIBE: Wirtschaft-Arbeit-Haushalt (WAH) PH FHNW, UNIBAS : Italienisch: DFA-SUPSI : Naturwissenschaften: PHZH: UZH, ETHZ: Medien und Informatik: PH SZ: PHLU, HSLU, UZH: Joint Masterstudiengang FD Sport: PHBer NMG bzw. der sogenannten Sachfächer hat sich der wis-senscha•liche Diskurs über die Erkenntnisgegenstände und über die Bedeutung dieser Schulfächer noch nicht konsolidiert (Duncker, 2007), sondern beginnt sich erst auf der Grundlage ähnlicher Vorläuferfächer zu entwi-ckeln. Die Frage nach dem Bildungswert ergibt sich also nicht aus einer wissenscha•lichen oder künstlerischen.

Lehrplan 2

patricia.schaer@phzh.ch / christa.kappler@phzh.ch Seite 1 von 2 Mensch, Gesellschaft» (NMG) zugeordnet und gehört zum Handlungs-/Themenaspekt «Identität, Körper, Gesundheit - sich kennen und sich Sorge tragen». Auszug aus dem Lehrplan 21, Kanton Zürich Der Erwerb von fachlichen Kompetenzen geht jedoch einher mit der Arbeit an überfachlichen Kompe- tenzen (personale, soziale und. Hilfsassistentin oder Hilfsassistent für die Fachbereiche Gestalten und NMG, 25 %. Publiziert am: 07.05.2021 Stelleninserat. Hilfsassistentin oder Hilfsassistent im Bereich Biologie/Chemie, 10-20 %. Publiziert am: 06.05.2021 Stelleninserat. Projektleitung «Digitale Unterrichtsinnovationen Sek II», 40 % . Publiziert am: 06.05.2021 Stelleninserat. Studiengangsmanagerin oder. View the profiles of people named Lery Panda Dah Nmg. Join Facebook to connect with Lery Panda Dah Nmg and others you may know. Facebook gives people the.. Offene Stelle: Applikationsbetreuer/in und Systemadministrator/in. Auf 1. Juli 2021 sucht die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ) eine Applikationsbetreuerin und Systemadministratorin oder einen Applikationsbetreuer und Systemadministrator für ein Pensum von 80 bis 100 Prozent

Kompetent orientiert? - Projekt KoLeP21

phzh.ch SWiSE Innovationstag Der 11. Innovationstag findet am 21. März 2020 in Zürich statt. Viele Kurzreferate und Workshops zum Thema: «Wie soll ich sagen?» Sprachsensibler Unterricht in NMG und NT. Hauptreferate: Josef Leisen & Claudia Schmellentin. 2 Ich arbeite seit diesem Sommer jeweils montags an einer Primarschule im Kanton Zürich und unterrichte zwei 6. Klassen und eine 5. Klasse in den Fächern Mathematik, Deutsch, Sport und NMG. Ich bin mit dem neuen Lehrplan durch meine Ausbildung an der PHZH bestens vertraut und kenne die aktuellen Anforderungen. Ebenfalls verfüge ich über die. Im Zyklus 1 geht es darum, sie auf diese Ordnungen aufmerksam zu machen und die Kinder erkennen zu lassen, dass Objekte nach Eigenschaften geordnet werden können. So kann man Objekte mit einer bestimmten Eigenschaft schneller finden. Im Verlaufe des Zyklus 1 lernen sie auch, selbst Ordnungskriterien aufzustellen Volksschule. Neues Lehrmittel «Schauplatz Ethik» für den 1. bis 3. Zyklus. Obligatorischerklärung

Prüfungsfrage: Zeigen Sie mir auf, welche Kompetenzen und DAH's Sie im LP21 NMG mit ihrem Experiment abdecken und überlegen Sie sich zwei inhaltliche Feinziele dazu. Wo erkennen Sie Bezüge zu anderen NMG-Perspektiven ; Vorangehende Kompetenzen: NMG.9.2 . 1. Die Schülerinnen und Schüler können Entstehung und Entwicklung der . Schweiz erklären. Geschichte: Schweizergeschichte . Die. Autorenteam: Michael Schranz, Andrea Kern, Thomas Staub, PH Zürich. Wir werden zudem von der PICTS-Crew der Stadt Zürich mit tollen Materialien unterstützt: Aimen Mokdad, Anna Kleboth, Deborah Troxler, Florian Wernli, Flurin Stoffel, François Segessemann, Isabelle Rohrer. Domain-Inhaberin: Eliane Burri, +41 43 305 51 78 Too fierc NMG.5.1 NMG.5.2: NMG.5.3. 1; Alles verschieden? • 2 Spielen und entdecken • • 3; Feuerwehrauto mit Duftwolke? • • • 4. Mit meinem Körper durch den Tag • • • • 5. Was lebt in meiner Nähe? • 6. Der Energie auf der Spur • 7. Was hält der Magnet? • • 8. Wetter - Begleiter jeden Tag • • 9. Ich bin ich - und du bist du • • 10. Unterwegs im Garten • 1.

Vorstan

Der Regenwurm Susanne Salvisberg NMG.2, 3.-4. Klasse Ordner (2034): 62 Seiten, 45 Kopiervorlagen Magazin (2037): 24 Seiten 10 % Rabatt⁠ Gültig.. NMG.2.1 Die Schülerinnen und Schüler können Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden und dokumentieren sowie das Zusammenwirken beschreiben. NMG.2.3 Die Schülerinnen und Schüler können Wachstum, Entwicklung und Fortpflanzung bei Tieren und Pflanzen beobachten und vergleichen. NMG 2. Mitteilung an: Gremien und Mitwirkende des Projektes Lehrplan 21 Kanton Zürich, Verband Zürcherischer Schulpräsidentinnen und Schulpräsidenten (VZS), Verband der Schulleiterinnen und Schulleiter des Kantons Zürich (VSLZH), Lehrpersonenkonferenz der Volksschule des Kantons Zürich (LKV), Zürcher Lehrerinnen- und Lehrerverein (ZLV), Sekundarlehrkräfte des Kantons Zürich (SekZH. (Quelle: PHZH) Fokus auf Anwendbarkeit. Kompetenzen umfassen neben Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten auch die Bereitschaft zum Handeln. Schülerinnen und Schüler sind kompetent, wenn sie Wissen sowie Fähigkeiten und Fertigkeiten vernetzen und in (neuen) Handlungssituationen selbständig anwenden können

Forscher-Ecke - je-destos Webseite

christian.mathis@phzh.ch. Dozierende für Bewegung und Sport (DOBS) / Professeurs HEP pour l' Education Physique et Sportive (PEPS), Alex Lechmann, alex.lechmann@phlu.ch. Fachdidaktikforum Ethik, Religionen, Kultur (Arbeitsgruppe der SGL), Sophia Bietenhard, PH Bern, sophia.bietenhard@phbern.ch. Fachdidaktik Kunst und Bild (Arbeitsgruppe SGL) Edith Glaser, em.glaser@bluewin.ch. Forum NMG. Dah ist: Dah (Elfenbeinküste), ein Dorf im Montagnes-Distrikt, Elfenbeinküste; Dah (Leh), ein Dorf im Distrikt Leh, in Jammu and Kashmir, Indien; Dah (Mali), eine Stadt in der Region Ségou; Siehe auch: Dah; Dies ist eine Begriffsklärungsseite zur Unterscheidung mehrerer mit demselben Wort bezeichneter Begriffe. Diese Seite wurde zuletzt am 6. Mai 2021 um 21:58 Uhr bearbeitet. Der Text ist. View the profiles of people named Dah Bu Dah Bee. Join Facebook to connect with Dah Bu Dah Bee and others you may know. Facebook gives people the power.. Learn nmg with free interactive flashcards. Choose from 500 different sets of nmg flashcards on Quizlet NMG; BG (Bildnerisches Gestalten) Musik; TTG; Bewegung und Sport; Unterricht. 1to1; Methodische Tipps; Technische Tipps; LP-Tools; Logo, DaZ und Co. wintablets.ch; Kontakt/Feedback; Schabi Thomas Staub Software November 15, 2018 April 7, 2019 0 Kommentare. Schule am Bildschirm, oder eben schabi.ch ist speziell für Primarschulen eine grossartige Webplattform. Die Lehrperson kann damit im.

Zyklus (Primarstufe) / NMG 12.2 Texte und Lehren / 2018 Tagged Bibel / Geschichten / Heilige Schriften / Koran / Texte / Tora von Olivia Franz-Klauser Von Schiffen, Fischen und Elefantenköpfen Didaktische Überlegungen zum Umgang mit religiösen Geschichten im Fach ERG/RKE Geschichten aus verschiedenen Religionen gehören zum ERG- bzw Diese Website benutzt Cookies. Wenn du die Website weiter nutzt, gehen wir von deinem Einverständnis aus. O

Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu's. This video is unavailable. Watch Queue Queue. Watch Queue Queu Noch bin ich Student an der PHZH und spreche Englisch als zweite Muttersprache. Mit unterrichten und Nachhilfe geben habe ich schon viel Erfahrung, unter Anderem auch durch mein Studium. Ich besuche schon seit einem Jahr verschiedene Primarschulen, wo ich neben Englisch auch Fächer wir Mathematik und NMG gebe Juni 2019 Kategorien Gestalten und Musik, Lehrpersonen, Mittelstufe, NMG, R&K, Sek Escape Room. Letzthin besuchte ich mit meiner Familie den Escape Room an meiner ehemaligen Wirkungsstätte, der Sek Andelfingen. Was die Klasse 3B1 mit Dominique Druey im Rahmen des Projektunterrichts auf die Beine gestellt hat ist absolut grossartig! Mit geschickter Teamarbeit gelingt es der Gruppe von Raum zu.

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